12 листопада на базі Зорянської школи І-ІІІ ст. відбувся районний семінар вчителів історії. Тема семінару: «Самостійна діяльність учнів як засіб формування навчально-пізнавальної компетентності».
8.45 – зустріч гостей і мандрівка на Томаківську Січ (м.Марганець).
1) Виступ методиста методичної служби Марченко Л.Б.
2) Виступ вчителя історії Журавля М.М. – «Розширення можливостей соціалізації шкільних випускників через формування соціальної, інформаційної, технологічної компетентностей учнів історико-правового профілю».
3) Екскурсія по Січі, зустріч з отаманом Війська Запорізького Січеславського Низового, полковником Яловим М.М. Виступи учнів 10 кл.
2) Відвідини шкільного краєзнавчого музею.
3) Урок всесвітньої історії «Європейське середньовічне місто» (7 клас).
4) Обговорення.
5) Підведення підсумків роботи семінару. Вироблення рекомендацій щодо подальшої роботи вчителів.
Від’їзд гостей.
Після уроку пройшов краєзнавчий захід "Козацькому роду немає переводу" та екскурсія на Томаківську січ.
План засідання районного методичного об’єднання вчителів історії
8.15 – виїзд із Томаківки.8.45 – зустріч гостей і мандрівка на Томаківську Січ (м.Марганець).
Теоретична частина
1) Виступ методиста методичної служби Марченко Л.Б.2) Виступ вчителя історії Журавля М.М. – «Розширення можливостей соціалізації шкільних випускників через формування соціальної, інформаційної, технологічної компетентностей учнів історико-правового профілю».
3) Екскурсія по Січі, зустріч з отаманом Війська Запорізького Січеславського Низового, полковником Яловим М.М. Виступи учнів 10 кл.
Практична частина (у Зорянській ЗОШ І-ІІІст.)
1) Вітання у школі.2) Відвідини шкільного краєзнавчого музею.
3) Урок всесвітньої історії «Європейське середньовічне місто» (7 клас).
4) Обговорення.
5) Підведення підсумків роботи семінару. Вироблення рекомендацій щодо подальшої роботи вчителів.
Від’їзд гостей.
Рекомендації РМО вчителів історії
Проаналізувавши та обговоривши результати
роботи вчителя історії Журавля Миколи Миколайовича, спрямованої на
самостійну діяльність учнів як засіб формування навчально-пізнавальної
компетентності, РМО вчителів історії рекомендує:
1. Формувати в учнів самостійно-пізнавальну компетентність шляхом виховання особистих рис громадянина України, загальнолюдських духовних ціннісних орієнтирів, сприйняття ідей гуманізму, демократизму, патріотизму і взаєморозуміння між народами на основі усвідомлення досвіду історії рідного краю.
2. Виховувати національну свідомість, гідність та честь в гармонійному поєднанні національних та загальнолюдських цінностей.
3. Сприяти розвитку креативного мислення, інтересу та поваги до історії, культури свого та інших народів, прагнення зберегти, примножити культурну спадщину своєї країни і всього людства; формуванню власної точки зору та критичного ставлення до інформації
4. Активно впроваджувати в систему науково-методичної роботи інформаційно-комунікаційні технології, метод дослідницьких проектів, майстер-класи тощо.
5. Удосконалити цілісну систему роботи з обдарованими дітьми та молоддю, ефективну систему творчого пошуку, підтримки і розвитку; вести моніторинг навчально-виховних досягнень.
6. Обмінюватися досвідом щодо впровадження нових Держстандартів при вивченні історії у 5 класах.
1. Формувати в учнів самостійно-пізнавальну компетентність шляхом виховання особистих рис громадянина України, загальнолюдських духовних ціннісних орієнтирів, сприйняття ідей гуманізму, демократизму, патріотизму і взаєморозуміння між народами на основі усвідомлення досвіду історії рідного краю.
2. Виховувати національну свідомість, гідність та честь в гармонійному поєднанні національних та загальнолюдських цінностей.
3. Сприяти розвитку креативного мислення, інтересу та поваги до історії, культури свого та інших народів, прагнення зберегти, примножити культурну спадщину своєї країни і всього людства; формуванню власної точки зору та критичного ставлення до інформації
4. Активно впроваджувати в систему науково-методичної роботи інформаційно-комунікаційні технології, метод дослідницьких проектів, майстер-класи тощо.
5. Удосконалити цілісну систему роботи з обдарованими дітьми та молоддю, ефективну систему творчого пошуку, підтримки і розвитку; вести моніторинг навчально-виховних досягнень.
6. Обмінюватися досвідом щодо впровадження нових Держстандартів при вивченні історії у 5 класах.
Після уроку пройшов краєзнавчий захід "Козацькому роду немає переводу" та екскурсія на Томаківську січ.
Посвята в козаки
Козацька "Чайка"
